Ако постоји једно питање које дели сва мала деца са аутизмом, то су потешкоће са уобичајеним играчким вештинама. Малишани са аутизмом могу постављати играчке у редове или их слагати, играти се сами и одупријети се интеракцији са вршњацима, или се једноставно вртјети, љуљати или на други начин проводити време у свом свету. Због ове само-апсорпције аутистичној деци је толико тешко да уче из имитације, да се друже са другом децом или да се повежу са одраслима у свом животу.
У теорији, родитељи могу играти кључну улогу у стварном учењу своје аутистичне деце. Али иако „играње са дететом“ звучи нимало паметно, родитељу аутистичног детета може бити врло, врло изазовно.
Спој слике / КидСтоцк / Гетти ИмагесШта је тако тешко у игрању са аутистичним дететом?
- Није увек лако чак привући пажњу аутистичног детета или задржати његову пажњу више од једног минута
- Једном кад се ангажује, дете са аутизмом често ће радије радити исте ствари изнова и изнова, и може бити тешко разбити образац
- Деца са аутизмом ретко ће у интерактивне игре уносити сопствене идеје или енергију, тако да све идеје и енергија морају долазити од родитеља. Ово може бити исцрпљујуће и фрустрирајуће.
- Уобичајени алати које користимо за ангажовање деце, постављање питања, давање сугестија и започињање интригантне активности - могу проћи поред детета са аутизмом.
Али сва ова питања нису ништа у поређењу са родитељским врло стварним осећајем повреде и туге када их властито дете игнорише у корист унутрашњег света или предмета. Да, већина родитеља може проћи осећај одбијања да експериментише са новим начинима ангажовања и повезивања. Али када дођемо до свог детета и оно нас игнорише; када загрлимо своје дете и оно се повуче; када ангажујемо своје дете и оно делује несвесно - изузетно је тешко пронаћи емоционалну енергију за наставак покушаја.
Још једна велика препрека је тужна стварност да је страшно пуно родитеља заборавило како се само играти. Наравно, могу да играју друштвене игре или спорт - али идеја да се претварају да је неко или нешто што нису више није привлачна. Већина родитеља може само да договори датуме играња и одмакне се док њихова деца вежбају симболичне интеракције, граде везе, доживљавају и управљају емоцијама. Али родитељи са аутистичном децом немају тај луксуз.
Постоје развојне терапије које су посебно намењене пружању родитељима алата за играње са њиховом аутистичном децом - а те терапије нису само алати за игру, већ и алати за комуникативни и когнитивни раст. Флоортиме и РДИ су добра упутства за окретање родитеља. Али чак и уз подршку и информације о томе „како се играти са својим аутистичним дететом“, већина родитеља осећа се помало преплављеним изазовом.
Како се играте са својим малим дететом са аутизмом? Да ли сте пронашли алате или трикове да се одржавате енергијом и да креативни сокови теку даље?
Развојне терапије за поремећаје из спектра аутизма
Развојне терапије за поремећаје из спектра аутизма делују на "основне недостатке" аутизма, укључујући проблеме са социјалним и комуникационим вештинама. Они су прилагођени појединачном детету, а родитељи их врло често администрирају. Флоортиме, РДИ и Сон-Рисе су главне развојне терапије за аутизам. Сазнајте више о развојној терапији и различитим приступима. Да ли су ове технике за вас?
Шта је Флоортиме?
Флоортиме је централна карактеристика ДИР (развојни, индивидуални-диференцијални, засновани на односима) терапијског приступа који су развили Станлеи Греенспан и Серена Веидер.
Флоортиме, облик терапијске игре, није само важан развојни третман, већ је и одличан начин да се родитељи повежу са својом аутистичном децом.
Интервенција за развој односа (РДИ): Лечење аутизма
Интервенцију за развој односа (РДИ) развио је др Стевен Гутстеин. Његова тврдња је да се бави „основним дефицитима“ да би се знатно побољшале социјалне / комуникацијске вештине и флексибилно размишљање.
.jpg)
