Услови за аутизам могу бити погрешни

Ако мислите да је тешко разумети аутизам вашег детета, у праву сте. Наравно, аутизам је сложен поремећај, али то је само половина проблема. Другу половину креирају добронамерни професионалци који пажљиво облаче своје изјаве о вашем детету у термине који могу (и чине!) Родитеље довести у заблуду у погледу нивоа изазова и способности детета.

Уобичајено погрешно схваћени услови о аутизму

Зашто би професионалац намерно збунио родитеља? У већини случајева не покушавају активно да буду збуњени. Они једноставно припремају своје дијагнозе, описе и препоруке у терминима за које мисле да ће бити нежнији или, можда, политички коректнији. Резултат је, међутим, да многи родитељи могу несхватљиво схватити ситуацију свог детета. Ево шта ови појмови заиста значе.

Кашњење у развоју обично је синоним за развојну ометеност

Вероватно сте много пута чули за термин „кашњење“ када сте разговарали о аутизму свог детета. Обично се укључује у изјаву попут „ваше дете заостаје у развоју“.

Сви знамо шта је „кашњење“. Сви смо имали кашњења у животу. Чекови, возови, авиони и вечера често касне. А онда, ако сачекамо и предузмемо одговарајуће мере, они стижу. А ми мислимо „боље касно него никад“.

Али термин „кашњење“, када се користи за описивање детета са аутизмом, не подразумева нужно способност која касни у развоју. Чешће се односи на способност која се никада неће развити или се можда неће развити у потпуности.

Деца са аутизмом у ствари могу развијати вештине како сазревају - али аутизам је доживотни поремећај који укључује читав низ разлика и изазова који не нестају. Ако ваше дете развије вештине и способности, то није зато што га је природно „ухватило“, већ зато што су напоран рад и терапије позитивно утицали.

Шта није у реду са веровањем да ће ваше дете „сустићи“ и постати, у аутистичном језику, „неразлучиво од својих типичних вршњака“? У неким случајевима родитељи претпостављају да њиховом детету није потребно ништа осим времена да би га сустигло. То, наравно, није случај: рана и интензивна терапија је пресудна за дете са аутизмом, па чак и са таквим услугама, он или она ће готово сигурно и даље бити аутистичан за цео живот.

Изузетна деца су инвалидна, нису изванредно надарена

Сјајно је чути да је ваше аутистично дете „изузетно“. Док не схватите шта се заправо подразумева под тим појмом.

У 99 посто случајева израз „изузетан“ значи „бољи од просека“ или „сјајан“. Али када се користи за описивање деце са аутизмом, то значи нешто сасвим друго. Изузетност, у случају деце са посебним потребама, значи нешто ближе „за разлику од друге деце због њихових изазова и сметњи“.

Врло је лако када се детету каже да је „изузетно“ ходати уоколо у топлом сјају поноса. Нажалост, тај осећај може довести до неспоразума између родитеља, терапеута и наставника - и може створити проблеме са услугама и исходима вашег детета.

Когнитивни изазов значи исто што и „низак ИК“

Пре неколико деценија, „морон“ и „идиот“ су били технички изрази који описују одређене нивое интелигенције мерене ИК тестом. Пошто су појмови били толико повредљиви и погрдни, промењени су у општији израз „ментално заостали“. Пре само неколико година, "ментално заостали" пензионисан је, из готово истих разлога.

Данас, уместо да се о детету говори као да има „ниску интелигенцију“, професионалци ће дете често описивати као „когнитивно одложено“ или „интелектуално онеспособљено“.

Шта значе ови изрази? Сваком родитељу би могло бити опроштено ако мисли да значи „одложен, али вероватно ће га ускоро сустићи“. Неки људи мисле да се позивају на изазовно понашање (познато и као лоше понашање). Али не. Баш као и раније, они значе „лоше се баве ИК тестом“. Наравно, нису сви ИК тестови прикладни за децу са аутизмом и врло често се испостави да деца са аутизмом имају далеко боље способности расуђивања које би типични ИК тест могао сугерисати.

Аутистичне страсти су заправо опсесије

Страствени људи су најчешће или страшни љубавници или заиста посвећени појединци. Можете бити страствени пољубац, страствени уметник или чак страствени морнар.

Иако су неки људи са аутизмом страствени на уобичајени начин, то није оно што се подразумева под тим термином када га користе професионалци за аутизам. Уместо тога, израз страствени се користи као еуфемизам за персевератив, што значи да није у стању да изнова и изнова престане да ради исту ствар. Дакле, дете са „аутистичном страшћу“ може осетити потребу за избацивањем тоалета изнова и изнова , гледајте исти видео бескрајно или разговарајте о возовима, искључујући све остале теме разговора.

ТВ разговор је поремећен облик говора

Када им се каже да њихово дете учествује у „видео разговору“ или „ТВ разговору“, родитељи могу бити одушевљени. Коначно, њихово дете користи речи и чак води разговоре о теми која занима друге! Али не. „ТВ разговор“ или „видео разговор“ не значи разговорО томеТВ емисија; уместо тога, значи разговоркаоТВ емисија. Још један технички израз за ово је ехолалија.

Шта је ехолалија? Многа деца са аутизмом (и неки тинејџери и одрасли такође) могу да разговарају, али уместо да користе своје речи, она буквално рецитују редове из омиљених ТВ емисија, филмова или видео записа. Ово може бити нефункционални облик само смирујућег понашања (речи не значе ништа, али добар је осећај да понављате исте звукове). То, међутим, може бити и први корак ка коришћењу функционалног језика, посебно када дете користи речи лика да каже шта му је на уму.

Скриптирање значи понављање истих речи изнова и изнова

Било би разумно помислити да „скриптирање“ за дете са аутизмом може подразумевати пружање детету скрипте која ће се користити у одређеној социјалној ситуацији. Или можда, за дете са вишим функционисањем, писање сценарија који ће се користити у ситуацији која изазива анксиозност. Али не.

Као и код видео или ТВ разговора, скриптирање је само још један израз за исту врсту запамћеног низа речи које се могу или не морају користити за комуникацију. Зове се „скриптовање“, јер је дете дословно запамтило скрипту и рецитује је.

Ритуали су понављајућа понашања без функционалне сврхе

Необично је уопште чути реч „ритуал“ - а када је чујете, то је готово увек у контексту верских церемонија. Све цркве, синагоге и џамије имају ритуале (радње и речи које се понављају на исти начин и истим редоследом сваке недеље) везане за молитву, читање, музику итд.

Дакле, шта се подразумева под „ритуалима“ аутистичног детета? Када се користе у контексту аутизма, „ритуали“ су понављајућа понашања која немају одређену функцију, али која дете осећа да мора да заврши. Такви ритуали су симптом опсесивно-компулзивног поремећаја, али су такође прилично чести међу особама са аутизмом. Аутистички ритуали могу укључивати слагање предмета по одређеном редоследу, паљење и гашење светла, испирање тоалета више пута и тако даље.

Само-подстицајно понашање ретко се односи на мастурбацију

Шта би „самостимулација“ могла да значи? Сигурно звучи као еуфемизам за „гениталну стимулацију“. А у ретким приликама понашање аутистичног детета то може да укључи, али најчешће то не чини.

Самостимулирајуће понашање - често се назива „стимулисање“ - заправо је термин који се користи за описивање понашања попут љуљања, мазања прстима, брујања или пејсинга. Ова понашања нису функционална (није им предвиђено да имају исход), али имају сврху. У неким случајевима подражај може помоћи особи са аутизмом да остане мирна када је „нападнута“ звуковима, мирисима или јарким светлима. Стиминг такође може бити добар начин за смиривање стрепњи.

Често терапеути раде на „гашењу само-стимулишућег понашања“. Чинећи ово, међутим, можда одузимају аутистичној особи алате који су им потребни да остане мирна. Другим речима, ваше дете може завршити тргујући „чудним“ понашањем за још „чудније“ емоционалне сломове.

Стереотипно понашање нема никакве везе са стереотипима

Стереотипи су она обично погрешна веровања која људи имају о другим људима на основу расе, религије, пола, способности или места порекла. Тако би разуман родитељ могао претпоставити да стереотип повезан са аутизмом може бити нетачна претпоставка о аутистичној особи постављена на основу дијагнозе.

Али несумњиво сте схватили када се термин користи у контексту аутизма, ретко значи оно што очекујете да значи. Стереотипно понашање је начин на који се помиње у последњем одељку овог чланка. На њих се, посебно у дијагностичкој литератури, говори и као на „стереотипију“ или „стереотипно понашање“. ДСМ5 листа званичних симптома аутизма укључује:

Стереотипни или понављајући моторички покрети, употреба предмета или говор (нпр. Једноставне моторичке стереотипе, постављање играчака или превртање предмета, ехолалије, идиосинкратске фразе).

Другим речима, ако ваше дете поставља играчке или користи ТВ разговор, оно се понаша стереотипно.

Давање смисла за аутизам

Постоји пуно веб страница и књига у којима се наводе и описују термини повезани са аутизмом. А када видите технички израз са којим нисте упознати (као што је ехолалија, на пример), можда бисте га ишли потражити. Проблем је, међутим, у томе што многи изрази који се користе за описивање аутизма звуче познато. Како знати шта не знаш кад не знаш да то не знаш?

Најбољи начин да будете сигурни да у потпуности пратите разговор је постављање питања кад год је то могуће и поновна провера разумевања. На пример, можете питати наставника: „Чујем да кажете да моје дете учествује у ТВ разговору. Да ли то значи да разговарају о ТВ емисијама?“ Или се можете пријавити код терапеута да бисте били сигурни да вам њихова терминологија заиста има смисла.

Исти савет је важно имати на уму када чујете како учитељ или терапеут говори ствари попут „напредује“ или „одлично јој иде!“ Пре него што претпоставите да знате шта заиста значи „сјајно“, питајте „које велике ствари је учинила данас?“ Често ћете открити да ви и наставници вашег детета имате врло различите идеје о томе шта та реч значи.